通過不斷的考驗和成長，大家對于事跡材料一定十分熟悉了，事跡材料是一種把某些人的偉大事跡通過文字撰寫的應用文種，以下是路路文書網小編精心為您推薦的教師個人優秀事跡材料6篇，供大家參考。
教師個人優秀事跡材料篇1
她，工作勤懇嚴謹，勇挑重擔；她，敢于堅守，從不計較個人得失；她，是孩子們眼中的好媽媽，是家長心中的好老師，是同事心中的好姐妹；她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無一句怨言，用實際行動詮釋什么是尊老愛幼，什么是優秀教師。
她，叫陳**，是**鎮中心小學一名普通而平凡的語文教師，從教15年以來，她一直奮戰在教學第一線，擔任班主任工作。由于工作出色，她被評為仙居縣優秀教師、縣優秀工會會員，屢次評為鎮優秀教師、優秀工會會員，還被評為鎮“最受學生喜歡的老師”和“德育導師”……一串串榮譽的背后，是她對教育事業的不懈追求，是她對孩子、家長的高度責任心。
一、多方取經練內功，智慧沐浴新教壇
她說：“我是一個平凡的女人，但決不做一個平庸的教書匠?！?
10年前，她不遠千里來到仙居教書。由于地域差異，身為異鄉人的她明顯感受到自身素質不過硬，光靠有責任心、愛心頂多是一個平庸之輩，不可能成為一名優秀的教師。為此，她樹立了“多方取經，強化內功”的目標。除了參加本科函授學習外，她還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學水平，積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行教學改革，銳意進取、不斷創新。在實際工作中，她始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研小學語文教材，做到了“愛校如家，愛生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業務素質，她自費訂閱了《小學教學管理》、《小學語文教師》、《小學語文教學通訊》等刊物，認真吸取先進教育教學經驗，做到不懂就問、不恥下問，一有空，她就沉浸在語文教學探索研究之中。有時候，她還從網上查閱資料，下載優質課件，盡量用自己的教學藝術和魅力去征服學生。
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，她把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：她班學生xx同學是學習后進生，因為父母親對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣：上課故意搗蛋，經常與同學發生“戰爭”，作業不按時完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但她知道，這學生其實內心一定有創傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，她經常與該生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步，都給予表揚……在老師的關懷和鼓勵下，這位學生逐漸具有了良好的心理品質，樹立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。她的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，她主動帶去醫院就診；對于那些失去家庭溫暖的學生或留守兒童，她則給予更多的關心和照顧。有時午飯時，她會把自己的飯菜分一些給孩子們；有時孩子生日時，她會精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福；有時突然降溫，她又會給住校生送去溫暖的棉襖…… 憑著這顆愛心，她慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優秀班主任；憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，她所教的班級，也年年被評為“文明班”。
陳**老師雖是一位平凡的人，可她樂觀的生活態度，努力向上的敬業精神，震撼著每一位學生的心。在三尺講臺上，她那凝練的講述，巧妙的提問，靈活的教學方法以及圖文并茂的板書設計，深得同行的稱道。她的課堂生動活潑，激情飛揚，學生會時常在她精心創設的教學環境中陶醉入情，閃現智慧。由于她多年來的孜孜以求及自身的不斷努力， 2000年12月被評為三門縣小雄鎮“十佳師德標兵”，2008年12月被評為**鎮“最受學生喜愛的老師”，2012年12月被評為“德育導師”。
二、言傳身教樹榜樣，無私奉獻引路人
她說：“我是完小語文教研組長，更應以身作則?！?
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，這是一個永恒的話題，一項不可動搖的原則。2008年9月至2009年8月，陳**老師擔任大林小學語文教研組長。她上任后，經過仔細調查，她了解到兩種情況：一是這里的學生全都來自農村，父母文化程度低，學習條件差是他們的普遍特點。盡管老師們認真負責、盡心盡力，但教學質量還是上不去；二是，許多學生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們缺少真正的學習上的關愛，導致學習成績差；為從根本上解決教學質量差的問題，她深入教學一線聽課、查教案、檢查作業批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學情況。她白天聽課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經過一段時間的摸底調查，她發現生源差固然能影響教學質量，但當時充當學校頂梁柱、占全校教師人數達二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們在教學中顯得力不從心?！靶W教育是基礎教育，教學質量的好壞直接關系到這一代跨世紀人才的培養問題”。 因此，她決心從提高中青年教師的業務素質入手，一邊聽課探討，一邊根據自己在教學中積累的經驗，竭盡全力、毫無保留地將自己的專業知識、所積累的教育教學經驗、所取得的教研成果奉獻給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質量的公開教學活動，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的'同行受到了很大的啟發。她積極發揮對年輕教師的傳、幫、帶的作用，帶領年輕教師搞科研、搞教改，因人而宜地改進教法、指導并積極組織全體教師參加各種各樣的教學活動，手把手地向年輕教師傳授教育教學經驗。學校的教學質量也明顯提高，受到上級部門的好評和家長的贊譽。
2009年下半年的一天，她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學語文優質課評比，因突然停電造成楊老師的課件無法正常使用，可楊老師在備課室不能出來。陳**老師知道后，馬上找來小黑板幫忙寫題目。比賽結束后，楊**老師感激地說：“**，太謝謝你了！沒有你的幫忙，我根本無法順利上課?！笨伤齾s說：“沒什么，這只是舉手之勞?！?
她每接任一個班，都會和家長成為好朋友，經常跟家長交流育兒心得。xx家長不無感激地說：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經常出去賺錢沒來得及到學校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們怎樣做才能讓孩子更優秀?！?XX學生已經畢業6年了，可她的家長還經常跟陳娥春老師聯系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽取她的意見。
陳**就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長眼里最貼心的小保姆。因此，她在2009年1月被評為仙居縣優秀教師，2013年1月被評為縣優秀工會員，這與她善良、無私、執著的作風是分不開的。
三、愛心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳
她說：“遠親不如近鄰，婆婆也是媽?！?
陳**老師是外地媳婦，但她平時與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭執，平日主動與人打招呼、問候。鄰居有什么困難，她都能主動幫忙解決。因為她是小學教師，在教育孩子方面，常常會給同村的家長一些可行的建議。
3年前，她在海拔500米高的程岙村過暑假。由于這個村莊交通不便，經濟落后，很多孩子呆在家里沒上輔導班，暑假作業不會做。陳娥春老師得知這個情況后，免費為鄰居的孩子輔導作業，還教孩子們一些做人的道理。曾經有一段時間，鄰居孩子戴XX因為沒有家人的關懷，放松了學習，成績有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開解，并動之以情，曉之以理。戴XX考上仙居中學后，經常會回想起那段時光，她的媽媽感激地說：“要不是娥春的教導，我家孩子可能就沒有今天的成績！”
最令人難忘的是9年前的一個春天，正是陽光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴XX的家里。那天中午，陳**老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發現戴XX的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來，戴XX的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很嚴重，而她丈夫卻出去騎黃包車賺錢了，家里沒有一個大人。陳**快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫院，自己馬上打電話通知戴XX，并留在鄰居家照顧嗷嗷待哺的小嬰兒。當時，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴XX媳婦康復出院為止。
陳老師不僅與鄰居友好相處，對生病的婆婆照顧得更是無微不至。去年楊梅節時，家里的楊梅產量過高，婆婆在采摘楊梅時因體力不支從樹上摔下來，造成肋骨斷裂、肺部發炎，住院一個星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調養身體，還在醫院端茶倒水，毫無怨言。同病房的人沒有一個不豎起大拇指的，婆婆也很滿意地說：“這個媳婦娶對了！”
“生活因慈孝而美麗，工作因執著而精彩?！边@就是陳老師的真實寫照。但“路漫漫其修遠兮”，初見成效的她，沒有絲毫驕傲，沒有絲毫滿足。年輕的她，深知自己做一位好教師的心愿之旅還長。展望未來，陳老師信心滿懷。她說，只有工作著，才是美麗的；只有不斷奉獻著生命，才是最有價值的。在這平凡的崗位上，她還在努力，還在耕耘……
教師個人優秀事跡材料篇2
張玲，女，1979 年9 月出生，小學教育?？飘厴I。1998 年8 月參加教育工作，1998 年9 月至1999 年8 月在大井鎮小井村小任教，1999 年9 月至今在大井鎮中心校任教，2002 年10 月任小學一級教師至今，每年都擔任小學語文等學科教學及班主任工作，現擔任六（1 ）班班主任及語文、音樂等學科教學工作，每年年度考核均為合格及以上等次（2005-2006 ，2006-2007 年度為優秀），積極參加繼續教育自培自練以提高自身教育教學水平，普通話通過二甲，計算機過中級，其他項目均通過相應組織的測試，每年繼續教育學時均合格。在各級領導和同仁的指導、關心、幫助下，通過自身的努力在教育教學中 取得了一定成績，現向你們匯報如下：
一、思想政治方面
該同志熱愛社會主義祖國，熱愛人民，堅持改革開放，擁護中國共產黨的領導，高舉鄧小平理論偉大旗幟，始終如一貫徹“三個代表”重要思想，積極參加政治學習，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹落實黨的教育方針，不斷提高自身的政治思想素質。在工作中，遵守《中小學教師職業道德規范》和《四川省教師職業道德行為準則》，認真學習《教師法》、《教育法》等一系列教育法規，依法執教，文明執教。認真學習“八榮八恥”，并以之自律，善于思考，善于總結。關愛學生，尊重家長，團結同志，謙虛謹慎，具有良好的師德修養。
該同志遵守國家法律法規，遵守校規校紀，對學校安排的各項工作總是任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不茍。無論是學科教學還是班主任工作都嚴謹認真做到最好，發揮自己最好的水平，在工作中虛心學習請教，積累經驗，開拓創新，借鑒其他同志的好方法、好經驗，以不斷完善自身能力，啟發思維。待人熱情誠懇，言行一致，生活簡樸，舉止文明，作風正派，堅持健康文明的生活方式。從不沾染社會不良習性，為人師表，真正做到“學高為師，身正為范”。
作為大井中心校的一名普通教師，她對學校具有濃厚樸素的感情。在工作中，從不松懈馬虎，總是盡心盡職，兢兢業業完成學校安排的各項工作任務；在工作中，積極開拓進取，求真務實，始終保持艱苦奮斗的工作作風，努力工作。
二、教育教學方面
該同志從參加教育工作至今，一直擔任小學語文等學科的教學工作和班主任工作。這與她自己嚴謹務實，具有較強的專業知識和學科教學能力分不開的。
在學科教學上，她具備扎實的基礎理論和專業知識，能勝任小學語文等學科的教學，她從分配到大井那天起就決心不辜負各級領導的關心和厚望，一定要毫不保留地為大井教育事業奉獻自己的力量，以振興大井教育事業為己任，通過自己努力學習取得?？茖W歷，并不斷積累，謙虛學習，能熟練地掌握小學教育教學的特點、技巧，能準確掌握知識難、重點，根據大綱、教材及學生特點靈活運用不同的教學手段和方法，讓學生愉快地接受知識，健康地成長。在教學中善于思考，制定方案，確保教師易導，學生易懂、能主動參與、主動接受。比如很多學生開始提不出自己不懂的問題，又害怕問老師，她就分析他們作為鄉村來的孩子，年齡又小，就鼓勵他們提問，并利用課間、午間、放學后和他們交流、談心，教他們如何認識問題，如何提問，如何做到有疑而問，如2005 年三年級時班上一學生李政，他開始時認為自己問題太多，問不完，而且問老師后也不一定會弄懂，又不好意思問二次，結果問的問題不夠明確，要通過問達到什么效果也不明確，于是該同志就教他如何提煉問題，熟悉問題，鼓勵他問，講了一遍未懂就又給他講……通過一段時間，結果李政的問題少了，能有目的地問問題了，成績也上來了，這樣的例子還有很多。在學科教學中始終堅持教學“六認真”，上課精神飽滿，教會學生求知和做人，教學中公平對待每一位學生，從不歧視后進生，相反對后進生始終想的是多給他們關愛，如何轉化他們；多花心思，肯定他們的點滴進步；認真輔導，循循善誘，多給機會，錯了，多鼓勵；對了，及時表揚。通過努力，有許多學生都得到了轉化、提高，如99 年的張紅等，02 年的劉浪、張華等，05 年的李政等近20 名學生；在教學中還做到教學的靈活生動，大力實施課改教育，內容豐富，目的明確，打破傳統僵化的教學模式，真正作到師為主導，生為主動，大膽將生活投入課堂，讓學生真正感受到，知識源于生活，作用于現實生活，這樣既增強了學生的學習興趣，又使學生明確知識的重要性。通過自身不斷的思考、總結和嚴謹務實的教學，該同志的教學能力和效果得到了領導及學生和家長的肯定，取得了很大的成績，從98 年---- 今每期所擔任的語文學科教學成績均獲全輔導區同年級第一名，為大井鎮教育事業作出了一定的貢獻。
在班主任工作方面，更體現了她自身特有的耐心和能力，班級管理中，堅持把對學生的德育放在首位，狠抓思想工作，強化班規紀律。時刻作好表率，處處做科任教師的模范榜樣，從不體罰和變相體罰學生，從不侮辱、冤枉、苛求學生；做到了對學生的承諾一定兌現，出現問題一定要及時解決；加強班級常規管理，紀律、衛生等到位，效果好，所帶班級班風正、學風濃厚、學生守紀、成績拔尖；此外，還注重對學生干部的培養，通過同學推選，組織了班干部隊伍，充分發揮其帶頭作用，培養學生的組織管理能力，協調班主任管理班級，協助科任教師上好每堂科，真正達到“以點帶面”、“以面帶面” 的效果。針對班級特點制定切實可行的班規班紀，課余時間貼近學生，深入了解他們，關心他們，注重優生培養，培養其素質和能力，培養使他們全面、優秀地發展，效果良好，2006 年下期成績全輔導區同年級前5 名的學生都在其班上。對部分成績較差，思想落后，不守紀律的學生，不是簡單粗暴對待，而是進行耐心的輔導說服教育，曉之以理，動之以情，還時常不顧辛苦到學生家里了解其情況，分析其差之原因，采用靈活的轉化方法，這項工作也取得顯著的效果，該同志所帶的班成績最差學生在同年級其他班級中也是中上水平，2006 年下期末考試中語文科及格率達100% ，數學也達80% 以上，她始終堅持“用自己的真誠、善良和滿腔的熱情去感化引導學生，用淵博的知識去折服學生，管理好班集體”；在工作和生活中與每一位學生建立濃厚和純潔的師生感情，深受每一位學生愛戴和家長擁護、社會好評。通過自己不斷努力，使同學們養成了同學間團結友愛，互助互學，尊敬師長，對人有禮貌，講衛生，儀表端莊，舉止文明，上課認真，專心聽課，積極思考，按時完成作業，主動參與班級與學校開展的各項活動，如袁梅、熊文濤、吳健等學生積極參加縣上組織的普通話、籃球、乒乓球比賽均獲得了非常好的成績。注重安全教育，培養學生安全意識和自我保護能力，所帶班級無一例安全事故發生。要求學生做遵紀守法的典范，學生們做到了不說臟話，不吸煙，不喝酒，不賭博，不隨地吐痰等，在德、智、體等方面都得到了全面的發展。
在教育教學研究方面，該同志具有一定的教育科研能力，在教育教學中，勇于探索和創新，積極實施素質教育。積極上和聽公開課，堅持總結記錄教育教學心得體會，她撰寫的《如何抓好學生的道德教育》、《淺談班主任工作中的“減負”》等論文在市、縣論文賽中獲獎，該同志的教育教學工作及研究能力受到學校領導和同行的肯定。
工作之余，她還注重自身素質和能力的進修，積極參加各級組織的各種繼續教育學習和培訓，始終牢記“終生學習是21 世紀的生存概念”，參加小學教育?？茖W習并畢業，普通話、三筆字、簡筆畫等達相應標準，計算機過中級檢測……提高了自己的學歷，提高了自己的專業知識、教育教學能力，并將為如何使學生樂學、易學、易懂這一減輕學生負擔的目標永遠學習，完善自己。
三、成績方面
在各級領導和同行的關心幫助下，通過自身不斷努力，教育教學及其他方面均取得了顯著成績，情況如下：
2000 年6 月所帶班級二乙班獲校級先進班集體。
2000 年所帶班級二乙班在慶“六一”中節目獲校一等獎。
2000 年12 月學校拔河比賽獲年級第一名。
2000 年12 月班級獲冬運會團體總分第一名。
在99---2000 學年度中獲教育教學成績突出獎。
2001 年1 月獲三年級語文優秀教案獎
2001 年6 月所帶班級獲校級先進班集體。
2001 年6 月班級在慶“六一”中節目獲校二等獎。
2002 年1 月班級獲第四屆冬運會團體總分第三名。
2002 年6 月所帶班級四乙班獲鎮級先進班集體。
2002 年6 月德育論文獲市二等獎。
2003 年6 月所帶班級獲校級先進班集體。
2003 年1 月所教學科獲同年級第一名。
2003 年12 月班級獲第四屆冬運會拔河賽第一名。
2003 年12 月班級獲第四屆冬運會跳繩賽第一名。
2004 年1 月所教學科獲同年級第一名。
2004 年6 月所帶班級獲校級先進班集體。
2004 年7 月所教學科獲同年級第一名。
2004 年9 月評為鎮級優秀教師。
2005 年3 月所教學科獲全鎮同年級第一名。
2005 年4 月評為縣級優秀共青團員。
2005 年5 月所帶班級獲鎮級先進班集體。
2005 年7 月所教學科獲全鎮同年級第一名。
2006 年1 月獲江安縣教師業務知識考試成績優異獎。
2006 年1 月所教學科獲同年級第一名。
2006 年5 月所帶班級獲縣級先進班集體。
2006 年10 月在校級語文賽課中獲二等獎。
2007 年6 月所帶班級獲鎮級先進班集體。
2007 年6 月論文《淺談班主任工作中的“減負”》獲縣三等獎。
2007 年6 月所教學科獲同年級第一名。
2007 年6 月達大井鎮優秀教師。
2005-2006 ，2006-2007 年度考核為優秀。
以上成績的取得將激勵她以更大的熱情去克服存在的不足，以更積極的姿態投入教育教學工作，為教育事業貢獻自己應有的力量。
教師個人優秀事跡材料篇3
教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔
在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作、教師先進事跡材料。。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起領導的關注并給予高度的評價。
四、關愛學生，建立良好的師生關系
我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關于優秀教師先進事跡材料調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務、教師先進事跡報告，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。
我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學區第二批學科中心組，每次的作業認真完成，受到指導老師的好評和肯定。本學期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領導的一致好評。
教師個人優秀事跡材料篇4
行源于心，力生于志。從教十一年，姜老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行著一個普普通通人民教師的事業追求。
姜老師熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線，擔任語文教學和班主任工作。在工作中能兢兢業業、恪盡職守；在教學上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學生的核心素養發展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對班上每個學生的家庭情況都了如指掌，對家庭困難、留守學生多次上門家訪，及時掌握學生思想動態。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及2015度優崗。
在狠抓教育教學的同時，姜老師也能堅持廣泛的學習學科知識，充實提高自己，在2016年岳陽市教師信息技術能力培訓和岳陽市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優秀學員。
在課堂教學中，姜老師能堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。
2015年在南湖新區青年教師教學競賽中，榮獲三等獎；
2017年指導學生參加第二十屆全國青少年五好小公民"陽光校園？我們是好伙伴"主題教育讀書活動征文比賽分別獲得二等獎和三等獎；
2017年下期被評為"星級班主任"；
2018年指導學生參加南湖新區"我的南湖，我的家"征文比賽活動中獲得優秀指導老師獎；
2018年指導學生參加岳陽市"紅旗飄飄，引我成長"征文比賽活動中獲得優秀指導老師獎。
教師個人優秀事跡材料篇5
XXX同學愛崗敬業，師德高尚，模范履行教師職責，團結同志，愛生如子，無私奉獻，為XX區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
XXX同學，1994年工作至今一直擔任小學班主任工作，他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓他發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。無論多么調皮的學生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養成才，xxx老師10多年教學中經常在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習。同時也被評為2010年度師德師風先進個人。
二、 積極探索，勇于創新。
xxx老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了獨樹一幟的教學經驗及德育經驗。他注重學生創新精神和創造能力的培養，受到學校領導和家長的好評。xxx老師善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養學生的提問能力”獲中國基礎教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，xxx老師撰寫了大量的教育教學論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、 與時俱進，努力提高自身素質。
當今時代是信息時代，鄧老師充分利用網絡資源進行現代多媒體教學研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學習兒童心理學，在博客論壇中切磋教學經驗。由于成績突出，他在2009年度“遠程教育應用年”活動中被評為優秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。在學校讀書節活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，xxx老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動全體積極進取，定時對班干部進行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽學生呼聲，因勢利導，及時解決內部矛盾，創建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優秀工作者，市級優秀教師及省級區域人才。
教師個人優秀事跡材料篇6
用"平和"的心態來為人、為師、為學，作為一名幼兒教師，心要比媽媽的心還細才行，作為一名教師只有把自己的愛撒向每一個孩子，和孩子建立民主、平等協商的關系，才能讓每個孩子感受到陽光照射的溫暖！才能讓他們感到自身的價值所在，看到自己在班中的地位。
朋友說："你為什么每天臉上都洋溢笑容，這么開心？"我會自豪的回答："因為我是孩子王，每天有一群天使般的孩子們在陪伴著我。"我深知每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，需要我用理解和智慧來解讀，需要我用愛心、耐心、細心、來解讀。孩子是既是爸爸媽媽的寶，也是老師心中的寶貝，看著孩子們能健康成長，我由衷地感到欣慰。這幾年里，我平等的對待每一位幼兒，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛的真切。
我懂得作為一名二十一世紀的幼教工作者，肩頭的擔子有多重。她不僅要教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們如何做人，讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。我是一個個性從不服輸的人，干一行，就要愛一行，專一行。在這五年的工作中，讓我悟出一個道理，世上就怕"認真"二字，只要認真了，沒有做不好的事情。為了孩子們，我可以加班加點無私奉獻，為了孩子們我無心關注我個人的健康。在認真工作的同時，我從未放松過對自已的學習要求。我珍惜每一次園內園外的學習機會。日常工作中，我很注重平時的積累，收集收獲點點滴滴的啟示并記錄下來，時刻引領自已。不積蹉步，無以至于里，不積細流，無以至江河。我認真地對待每一次的公開課，虛心向有經驗的老師學習，從而在快樂教學游戲中激發幼兒的想像力和思維力，培養使他們的創造能力。因為我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個充滿智慧的小腦袋瓜兒，我不能對自已有絲毫的放松懈怠。
五年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。
回首這幾年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。2015年，獲得了"最美媳婦"獎；2015年春節作品獲得區教育系統一等獎；2016年論文《淺談愉快的早期閱讀》榮獲職業大賽二等獎；2017年論文《淺談學前教育的創新模式的實踐》在"教育教學交流"活動中獲得一等獎，并發表在國家級期刊《發現》雜志；2017年東勝區幼兒園青年基本功大賽獲得一等獎；2018年榮獲"最美教師"稱號等等……這些成長的足跡與園領導以及園里老師的幫助是分不開的。我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用于奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收獲了來自純真世界的感動和收獲。
每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經多次對家長說：請相信，我會用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
