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        教學工作工作計劃參考6篇

        時間:2023-02-04 作者:Kris

        工作計劃直白的說就是對我們接下來的工作提前做出的規劃,工作計劃是可以減輕我們今后的工作壓力的,以下是路路文書網小編精心為您推薦的教學工作工作計劃參考6篇,供大家參考。

        教學工作工作計劃參考6篇

        教學工作工作計劃篇1

        本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口,提高中學歷史教師的業務水平與教學能力;繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神,進一步確立“以研促教”的思想,努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結合學科特點,扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機,以提高課堂教學質量為重點,以全面提高未來勞動者的素質為宗旨,努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質,為推進我市素質教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動中追求以下四個原則:

        ①教材培訓實效化;

        ②教研工作課題性化;

        ③教研活動專題化;

        ④教師培訓能力化。

        從而充分發揮教研室積極指導作用。

        一、教材培訓實效化

        以課程改革以及新教材的實施使用為契機,進一步改革課堂教學突出培訓工作,注意培訓的實效,把課程改革的實施作為教研工作的重點,在實施時,必須堅持“以科研為先導,以教學為載體,以活動為紐帶,以管理為保證,以質量為歸宿”。忠實地執行國家、地方課程,積極建設好校本課程,保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規程;加強管理,能把課程理想轉變為理想課程,把政策的課程轉變為學生的習得課程;按規律,扎扎實實抓好質量,使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養,實行以點帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。

        二、教研工作課題化

        歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎,立足于提高全體教師的思想政治和文化業務素質,立足于全面提高基礎教育的質量?;谶@三方面的認識,尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節,有針對性地選擇重點難點,按教育科研的規范和要求,開展課題研究,重視經驗的提升和規律的總結推廣和應用,真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動,組織教師學習先進的教育教學理論,結合自己的教育教學實踐和改革,通過專題和課題研究,來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學方法,提高自身業務素質及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標是:

        ①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學改革,提高實驗學校教師的組織能力和科研水平,同時將課題研究方向由課內向課外延伸,擴大教學時空,增強實踐性,力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

        ②針對骨干教師的培養工程,結合教研活動,本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。

        ③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量,力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊,供全體歷史教師學習和參考。

        三、教研活動專題化

        針對以往教研活動存在著弊端和不足,本學期教研活動力求實效性和針對性,每次教研活動都確立一個專題,注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫,豐富教研活動的內容和活動形式,不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面:

        ①加強學習教育新理論,不管是哪一級的教研活動,教育理論學習是必備內容之一,尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等,要創設學習研究的氛圍,引導廣大教師自覺學習和研究。

        ②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么?

        教學工作工作計劃篇2

        本學期擔任高一_兩班的數學教學工作,兩班學生共有120人,初中的基礎參差不齊,但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,很多學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

        一、指導思想:

        使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

        1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

        2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

        3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

        4、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

        5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

        6、具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

        一、教學不目標:

        (一)情意目標

        (1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習的興趣。

        (2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。

        (3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

        (4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

        (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

        (6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。

        (二)能力要求培養學生記憶能力

        (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

        (2)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。

        2、培養學生的運算能力

        (1)通過概率的訓練,培養學生的運算能力。

        (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。

        (3)通過函數、數列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

        (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

        (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

        教學工作工作計劃篇3

        九月

        1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

        2 韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

        3 韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

        4 歌唱歌謠《小腳》

        6 音樂欣賞《游樂場》

        7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

        十月

        1 歌唱歌謠《洗手擦臉》

        2 韻律游戲《小小音樂家》

        3歌唱歌謠《劃船》

        十一月

        1 韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

        2 音樂欣賞《紡織歌》

        3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

        4 韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

        5 音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。

        6 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

        7 歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

        十二月

        1 韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

        2 玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當》任選 腕鈴(蒙氏)

        一月

        1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)

        2 音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

        3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

        4 民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 (蒙氏)

        教學工作工作計劃篇4

        本人今年擔任高二年級理科5、6、7班、文科8、9班的政治教學工作。學生基礎參差不齊,文科學生基礎較好、較認真,而一些學生(特別是理科普通班學生)沒有良好的學習習慣,不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢,為盡快提高政治成績,特制定此計劃:

        1.多方面搜集信息。主動利用一切可能的渠道,搜集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、互聯網、市縣教研活動等來充實教學內容、加大自身知識容量,與教研組同事和盡量加強溝通。

        2.努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習愛好,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力;對學生手頭的作業本,要求學生完成,再收上來檢查。印發的習題注重知識的針對性、系統性、結構性;注重鍛煉自己的語言表達能力,清楚向學生表達教學內容。

        3.充分做好課前預備,預備好每一堂課。教案的書寫,重在教學設計,要求做到“五有”①有學習目標;②有教學流程;③有啟發學生思維的方法;④有活動的設計;⑤有教學反思;

        4.做好每一次課堂練習,及時鞏固所學知識。平時的單元練習卷,按照教學目標要求及學生的實際情況,一部分篩選、改編自各類相關資料,一部分是自己命題。此類測驗由學?;蚰昙壗M統一安排時間進行

        5.盡量每一節課都制作使用多媒體課件,加大課堂容量,給學生更直觀的感受,便于他們理解教學內容,提高課堂學習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚,形成自己的風格。積極利用學校開展的各項活動,進行相關的政治教學。等等。

        總之,我要以新課程教育為理念,信息技術為平臺,整合為統領,使自己有所提高。

        教學工作工作計劃篇5

        這學期是六年級學生小學生涯的最后階段,什么培養學習興趣、快樂學習之類的教學理念,我個人認為對他們都不太適用了。讓學生緊張起來,抓住小學時光的尾巴,拼搏一下才是王道!那么,從教師的角度,要正視兩點:一要正視學生的差異——不是每個學生都能把老師教的知識全部掌握,不是每個學生都能成才。教師讓每個學習層次的學生,在自己能力范圍內有盡可能多的收獲,有成就感,就是師生共同的成功。二要承認學習不那么有趣!絕大多數時候學習是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的!正視這一點,并讓學生做好心理準備,迎接挑戰,以培養學生自制能力和學習的責任感。

        一、建立分層教育體系

        分組合作,學習水平相近的為一組,制定不同層次學習標準的問題,類似游戲體系易、中、難三種難度。讓每個學生都能在課堂上有所收獲,參與其中。

        1、每堂課前布置學習目標,預習任務。

        2、學生合作討論,自主學習。

        3、展示學習成果,學生討論評價。

        4、復習提高。說說自己的收獲。

        二、教學準備

        1、熟悉學生情況,了解學生接受能力,能夠達到的目標。

        2、熟悉教材,制定不同學習目標。

        3、準備復習題目。收集學生反饋信息。

        學生能自己學習的,絕對要放手,學生自己先學,讓學生多做練習,體現學生自主學習。然后老師再教,做到先學后教。教師講方法,講目標,講重點,其余學生自己學,自己練,教師檢查反饋,培養學生自學能力。

        雖說學習是辛苦的,但也不能讓學生一提起學習就頭痛,產生厭學的情緒。我們要的效果是迎難而上,而不是知難而退。在學習過程中,要讓學生時時體會到成就感,就尤為重要了。另外,親其師,重其道,老師要走進學生中間,跟他們一起參與討論,給予指導、點撥,不能讓學生覺得茫然無措。

        這些說起來容易,實踐起來,還需要我不斷的摸索、學習。我相信,在這幾個月的時間里,我會與我的學生共同進步!

        教學工作工作計劃篇6

        今年我任教的班級是初三(3)班,是普通班。學生從整體情況來看,有二十多個學生基礎較好,但中等成績和較差的學生還有三分之二的人數。他們興趣不高,甚至有極個別學生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平,不知道從何下手學英語。欣賞課上不愿聽英語,不守課堂紀律,睡覺、說話,做與課堂無關的事情,課堂上學生不能積極發言,對老師提出的問題,不知所措,難以形成英語氛圍,對英語有些知識點犯糊涂,學生不愿學,對講的知識記不住,所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰。

        一、學生現狀分析

        1.知識:學生掌握了一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;

        2.能力:只有少部分學生有學習英語的興趣,少部分學生有自信心,養成了良好的學習習慣和形成了有效的學習策略,有發展自主學習的能力和合作精神

        3.情感:學生有一定的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神;學生能了解世界以及中外文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成了健康的人生觀。

        二、教學目標任務預測

        1.知識目標

        知識與技能本冊出現單詞708個,要求掌握的207個單詞,還有一些固定短語等,通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,適當復習初一和初二的學習內容,培養學生優良的英語學習習慣,幫助學生樹立自信心,提高發展學生自主學習的能力,形成有效的學習技能。

        2.能力目標

        過程與方法通過對本冊的學習,使學生在學習過程中,認真聽課、學會復習總結,多說、多寫、多問,在教師的輔導下掌握學習英語的方法。

        3.情感目標

        情感態度價值觀提高本冊英語的學習,使學生了解中西方文化的差異,培養愛國主義精神,增強世界觀意識,并結合課外學習,達到教學的最優秀性,培養學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,培養同學們的情感態度與人生價值觀。

        三、教學具體措施

        1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

        2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

        3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

        4、重視思維過程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環往現,以加深影響。

        四、課外活動

        1、英語演講比賽。

        2、單詞聽寫比賽。

        3、英語美文朗讀比賽。

        4、英語手抄報比賽。

        5、學唱英文歌曲。

        6、課前五分鐘活動。

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